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的确,正如某些教育专家学者们担忧的那样,文理不分科将直接导致学生课业负担加大,我们也得承认在现有高考模式及考核体制不变的情况下,文理分科的效果会受到负面影响。但笔者以为,文理分科恰恰是对高考模式的“倒逼”。

在接下来的时间里,孩子们享受了一次丰富多彩的中国文化之旅:他们学会了用“你好”、“再见”和中国人打招呼;会和中国孩子一样拍着手唱汉语数字儿歌;平生第一次用毛笔写下了自己的汉语名字和“我爱你永久中国”;用七巧板拼出了漂亮的郁金香和可爱的小猫小狗;尝到了自己亲手做的中国菜;体验了中国功夫——太极的刚柔并济……从孩子们开心的笑脸上,我们可以看到中国文化的神奇魅力在这些幼小的心中留下的印记。对于他们中的很多人来说,这会是一个美好的开始。

放学了,两位男生闪身走进最近的烟店,出来时,手上已经多出了一包利群。走到学校附近的小巷后,两位男生熟练地抽起来,偶尔还吐出几个烟圈,露出享受的表情。

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512考验诚信。大难到来,激情澎湃,单位、企业、个人纷纷表示要慷慨解囊伸出援手,但是,这种承诺是否都践诺了?值得骄傲的是,刚刚公布的消息,512之际有4550万名党员共缴纳97.3亿元特殊党费,全部到位,已有近九成特殊党费下拨到灾区,发挥了它应有的作用。换言之,特殊党费全部“到账”,无一“赖账”。但有的款物,却有相当距离,有的开的就是一张“空头支票”,有的长期拖欠,催问也不予理睬,前不久有传闻要将“赖捐”者公之于众,但最终也未执行。有人认为捐赠、献爱心不要“绑架”,当然有其道理,问题在于,其一,当时捐赠之际就不是强迫的,并无“绑架”之嫌,其二,现代社会,践诺、诚信是必须强调的社会规范。“人而无信,不知其可也”,这一点,在512周年纪之际,必须再三强调。

当今国际社会所公认的教育强国,或公共教育服务体系较为完善的国家,既需要公共财政充分支撑,也需要社会积极参与。各国财政经费和社会投入的比例关系是不同的,如许多欧洲国家为5.5对0.5个百分点,多数国家是4.5对1.5个百分点。

据了解。实施阳光工程后,高考的投诉率下降50~70。高考作为全社会关注的热点和焦点,不可能靠教育部门自身独立完成,比如说考试安全、打击作弊等等,还要得到公安、信息、保密等多个相关部门的大力配合,有的省还为此建立厅级联系会议制度,对打击团伙作弊采取一系列有效措施。经过多方努力、大力配合,近几年,尽管参加高考的人数不断增加,可高考违纪率为万分之三点五,是历年来最低水平。

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在当时,我其实根本就没有更多的时间想这些,心中只想着,让我来画一幅画送给温总理,无论如何,我都要画。不过,画画如果有感情,是会越画越上手,而且很可能会有异乎寻常的表现。到最后,的确我自己都不敢相信,我居然做到了!

  农村义务教育经费保障机制改革是一项全新的工作,也是一项复杂的系统工程。涉及面广,政策性强,任务艰巨而紧迫。各级教育行政部门要从全局出发充分认识深化农村义务教育经费保障机制改革的重大意义,周密部署,统筹安排,尽快把中央的重大决策落实下去,把党和政府的关怀送到广大农村学校。  新机制的建立,一方面解决了多年来困扰教育的突出问题;另一方面,也对教育管理和改革提出了新的要求。各级教育部门要通过建立新机制,带动和深化教育综合改革,确保国家投入的资金能用得科学、用得规范、用出效益。  农村义务教育经费保障机制改革的关键内容之一,是建立农村中小学预算管理制度,对农村中小学经费实行“校财局管”,将农村中小学的一切收支由县级教育行政部门汇总后统一编入财政总预算,经县级人民代表大会批准后执行。这是一项史无前例的改革。各级教育行政部门要从思想、观念和方法上努力适应改革要求,积极配合财政部门,建立健全农村中小学预算管理制度。努力落实预算资金,及时足额拨付给学校。让预算不停留在纸上,资金不滞留在中间环节,学校不停止正常运转。  农村教育关键在教师。各级教育行政部门要抓住建立新机制的有利时机,制定和落实教师培训计划,将中小学教师培训经费足额纳入预算,并采取多种措施,确保教师培训质量。  抓好监督检查,确保改革实施到位。新机制的建立不可能一蹴而就。各地教育行政部门要充分发挥当地财政、计划、审计、督导、纪检、监察等相关部门的作用,结合实际,建立一套行之有效的监督检查机制。要把农村义务教育经费预算的安排、农村中小学教师的聘任和考核、农村贫困学生的界定以及中小学的收费情况,作为监督检查的重要内容,把农村义务教育经费的使用和管理列入重点审计内容。要建立和完善监督举报制度,设立并公布监督举报电话,主动接受社会和舆论监督。  特别值得注意的是,新机制的建立从制度和源头上为规范农村中小学收费行为,治理乱收费提供了根本保证。中小学校要严格规范收费行为,坚决杜绝各种形式的乱收费。  农村义务教育经费保障机制改革在五年内将涉及上千亿的资金。各级教育行政部门和学校要珍惜这难得的历史机遇,认真做好规划,精心制定工作方案,让新机制的阳光普照到每所农村学校。  《中国教育报》2006年3月11日第1版

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完善评价,凸显地位。改变副科教学的尴尬境地,除了要转变领导和教师的观念、加强教育督导外,还必须完善现行的评价方案。在评价方案中,要让教师们的付出得到承认,让副科教师在评职、评优和晋级等方面拥有与主科教师同等的地位,凸显副科的价值,才有可能留住一批愿意从事这些学科教学的教师,从而真正实现学生的全面发展。

目前包括浙江在内的绝大多数省份,实行的是单一的一次性统一选拔考试。这就产生了多年来争论不休的诸多话题:“一考定终身”的考试方式科学吗?高考如何更好地将应试教育引导到素质教育上来?

未经教育部批准,高校不得擅自规定男女生录取比例,不应对报考非外国语言文学类专业的考生限制其参加全国统考的外语语种。

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与其这样,不如根据学生的兴趣、专业制定不同的计划,这种做法看起来繁琐,但是可能切实有效。给予学生充分的自由,让他们按照自己的兴趣去选择怎样充分了解国情,这样做不仅会利于学生的成长,也有利于专款专用、减少浪费。同时,也益于日后产生不同领域的精英。在教育领域里,兴趣毕竟是最好的老师。(陈小二)

责编 左伊

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