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国家教育行政学院副院长,中国高等教育管理研究会常务理事、秘书长李文长教授在《大学的创新与服务》演讲中,指出了中国的大学面临的主要问题和严峻挑战:经费的严重短缺将长期存在;结构性的矛盾问题日趋加剧;教育的公平问题日益突出;高等教育的质量压力越来越大。他认为,今天我们强调的大学创新,其核心目标是保证质量、提高质量。“质量”的科学内涵,其核心表现就是人才培养,核心价值追求是人才培养,必须把人才培养放到核心地位来树立质量观。大学的创新应是人才培养模式的创新。人才培养模式,是教育思想、培养目标、培养规格、教学组织和方法体系在实践层面上的整合。李文长教授还提出了人才培养模式创新的行动策略:加强学科建设,这是高校人才培养模式改革的基础;制定出先进的符合社会发展需要的培养计划;重视课程建设和教材开发;改进教学方法等办学方略。

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几十年来,无论是文献典籍记载,还是老师讲述以及《阿房宫赋》等文学作品对阿房宫建筑恢宏的极尽描绘,都使我深信阿房宫不仅建成而且规模宏大,这是不容置疑的历史定论。然而,当我阅读了2007年12月9日《光明日报》头版“秦阿房宫遗址考古工作全面完成”的报道后方知:阿房宫没有建成,它连前殿都没有建成,所谓的阿房宫前殿遗址其实就是没有建成的阿房宫遗址。我相信考古工作的科学性,但这一颠覆性的考古结论使我震惊。为了探明考古发掘出的“阿房宫”与司马迁笔下的“阿房宫”是否具有一致性,我于去年暑期仔细通读了中华书局1959年版标点本《史记》。通过排查得知,《史记》提及“阿房宫”共有18处,分布在《秦始皇本纪》、《六国年表》、《李斯列传》及《淮南衡山列传》4篇之中。除了《六国年表》中有“二世元年(公元前209年)十二月,就阿房宫(即阿房宫竣工告成)”一句与阿房宮考古结论相抵牾之外,其余17处均记载阿房宫处在尚未建成之中,没有一处记载阿房宮及其主体建筑“前殿”具体建造到什么程度,也没有一处关于阿房宮已经建成的记载。可见,17处记载与考古结论是相吻合的。那么,《六国年表》中为什么会有“就阿房宫”句的表述?此句表述是否有误呢?阅读不仅要善于发现问题,更重要的是要在阅读中解决问题。我带着这一疑问,对《史记》进行精读,对此句的可信度进行考证。

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责编 左伊

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