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以上两种权力的存在都有它的合理性,关键是把它们协调好,不能相互之间出现越位、错位或者失位。现在的突出问题是,行政权力对于学术事务干预比较多,行政权力在很大程度上决定着学术资源的调配,甚至以行政拍板来代替学术决策。解决这一问题的思路和措施,就是高度重视并进一步发挥学术权力的作用,在行政管理方面克服“官本位”思想,逐步淡化甚至取消行政级别,在资源配置中坚持公开、公平、公正,在学校决策中强化学术导向,推动学校的管理部门真正以教师、学生为中心,为教学和科研服务。总之,在大学内部要将学术权力和行政权力整合,取长补短,两者之间保持必要的张力,相辅相成。

据介绍,重点科技创新团队以高校、科研院所、创新型企业为主体,打破单位界限,集成优势学科力量。团队的研究方向将前瞻部署新能源、新材料、生物医药、信息网络、环保技术、低碳经济、绿色经济、海洋经济等领域,以助推新兴产业发展,寻求浙江下一轮经济增长空间,实现科技创新驱动。

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在这家主要针对自闭症儿童家长进行培训的研究所里,来自全国各地的50多位家长正在接受培训,他们只有一个目标:让自己患有自闭症的孩子在达到入学年龄前,接受更多的训练,有机会接受教育,而不只是被养在家里。

仲景学子出卧龙,桃红李艳笑春风。建校以来,学校共为国家培育了数万名德技双馨的优秀人才,一批又一批素质优良、基础扎实、技能过硬的毕业生在各自的工作岗位上做出了骄人的业绩,来自医圣故里的南阳医专毕业生已得到社会的广泛认可,被社会誉为仲景牌学子。在全面加快小康社会建设、构建和谐社会的今天,南阳医专将继续践行科学发展观,坚持“质量立校,特色兴校,人才强校”的办学方略,秉承“以人为本,质量第一”的办学理念,弘扬“崇仁、厚德、恒志、精术”的校训,为社会输送更多高素质技能型医药人才。

入选物理集训队的胡哲说了这样一件事,小时自己很是调皮,为了让自己每天放学后按时完成作业,家长没少“教训”他,父母常说:“学习习惯不好,以后什么都别谈!”初中后,学业紧张起来,且有了升学压力,但父母却不怎么管他了。在胡哲的父母看来,良好的学习习惯养成了,就自然可以放手了,他们要做的就是在适当的时候予以引导。

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哲学部分主观题的命题重点将集中在以下四个方面:  第一重点:认识论(第四章):重点关注认识与实践的关系、真理与价值的关系等重大原理。  例:《实践是检验真理的唯一标准》发表30周年  围绕这个背景材料,希望考生注意下面两个问题:  1.马克思主义在真理标准问题上的观点  (1)实践是检验真理的唯一标准  (2)实践标准的确定性和不确定性  (3)这一原理的意义  2.结合真理与价值的辩证关系,分析真理转化成价值的重要性  第二重点:辩证法(第三章)。建议考生联系实际,掌握本章的重要原理(辩证法的基本范畴、质量互变规律、否定之否定规律及对立统一规律等)。  例1:“5?12汶川地震”:  要求运用唯物辩证法必然性与偶然性的关系分析地震预报工作  例2:矛盾的同一性、斗争性原理与中外贸易磨擦  例3:运用辩证法联系的观点分析,全球金融危机对中国的影响及中国的对策  例4:运用辩证的否定观,分析我们国家对国外文化的正确态度  第三重点:唯物史观(第五、六、七章,尤其是第六章)。近年来唯物史观以主观题形式出现的情况非常少,仅在2001年考查了生产关系是社会的基本关系(5分)、2002年考查了人与自然的关系(10分),这与唯物史观在马克思主义哲学中的地位是极不相称的,预计此后几年这部分的考查力度将逐步加大。  例1.人的价值、以人为本与“5?12汶川地震”:  第四重点与科学发展观相关的哲学原理  (1)唯物辩证法  ①联系的观点  ②发展的观点  ③矛盾的观点  (2)认识论  ①认识随着实践的发展而逐渐深化。  ②一切从客观实际出发,尊重和把握客观规律,按照客观规律办事,这是马克思主义的世界观方法论。  (3)历史唯物主义  ①马克思主义哲学历史观,即历史唯物主义,是说明社会历史发展规律的世界观和方法论。  ②社会物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设的协调发展。  ③以人为本与社会发展原理 <政治经济学原理>09年命题重点  2005年以前的试卷中,政治经济学部分只出现过4道分析题,相对其他科目而言题目较少。2006年试卷结构调整以后,基本上确定了每门课程一道分析题的格局。结合课程特点,政治经济学部分2009年主观题的命题重点将集中在以下几方面:  第一重点:资本运行的一般原理(第四章)。重点关注资本周转速度、社会总资本的简单再生产和扩大再生产及其实现等。  例1:关于资本周转速度:论述资本周转制约因素的原理,并简述在我国市场经济中加快资本周转速度的重大意义。  例2:关于社会总资本扩大再生产的理论:结合这一理论,简述我国应如何解决部分行业库存积压、生产过剩的问题。  第二重点:社会主义经济制度与社会主义市场经济体制(第五、六章)。重点关注收入分配制度、规范市场秩序问题等知识点。  例1:关于收入分配问题:分析我国在和谐社会建设中调节个人收入分配的重要意义。  例2:关于规范市场秩序问题:结合近年我国发生的有毒奶粉事件

  李卫红在讲话中指出,新闻学科既是哲学社会科学的重要组成部分,又是意识形态的重要学科。以当代中国马克思主义为指导,建设有中国特色、中国风格、中国气派的新闻学,这既是新闻学理论研究的前沿,也是关系到未来我国意识形态发展的基础工程。高校培养新闻战线高素质人才,聚集新闻力量,形成高素质、高质量的研究成果,有力支持和服务于中国特色社会主义的伟大实践,是教育工作者、高等院校的崇高使命和重大职责。

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应试教育作为我国教育领域的一个核心模式,为青少年的成长划定了一道红线,优等生和差生在红线的两端,分别受到不同的对待,并最终获得不同的人生境遇。为了让自己的孩子能够得到好的教育,家长们几乎从幼儿园阶段开始,就尽力为孩子争取优质教育资源,并督促孩子通过非常规途径走在同龄人的前列,由此,演变出中国教育的优胜劣汰的“丛林法则”。在人才选拔方面,应试教育的确起到了确保相对公平的作用,但在人的全面成长、尤其是未成年人的整体成长方面,应试教育则“罪无可逭”。

2006年6月7日上午,山西定襄县定襄中学发生高考试题泄密事件。监考人员将考题带出禁区,私自拆封泄露高考语文试题。忻州市纪委当即组成调查组进行调查,经查证认为,这既是一起个别监考人员收受贿赂、内外勾结,有组织、有预谋的泄密舞弊的刑事案件,也是一起教育考试机构监管不力、国家工作人员玩忽职守的失职渎职责任案件。

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但是,正因为公众对敬慕专家教授、推崇专家教授,对专家教授的社会评价很高,对专家教授的社会期望也很高,所以,每一次发生在专家教授身上的论文造假、学术剽窃丑闻就都会让公众感到震惊、感到心痛。从一般性的事理上来说,在学术地位上,已经达到了中国工程院院士的高度,在行政职务上已经是浙江大学药学院的院长,虽然不是“如来至尊”,也算是“不坏金身”了。犯不着为了在金身之上再度一层金而冒身败名裂之险去造假、去剽窃了。那么,为什么李连达、吴理茂等专家教授还是要冒这个风险呢?说到底,还是个名利二字作怪。尽管已经修炼成“不坏金身”,但是,还没有达到六根清静、心如止水的地步,还有着普通人的功利心。就象大闹天宫之前的孙悟空一样,尽管已经可以与天同寿,可以与日月同辉,但是,他仍然犹嫌不足,还想做一个与玉皇大帝看齐的齐天大圣,所以,不惜动起刀兵大闹天宫。

责编 左移湘

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