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现代教师教育制度的实践性决定了教师培养的实践制度的建设。这种实践制度与现代学校制度密切相关,现代学校是现代教师教育实践制度的一个不可分割的重要部分。

学校师资雄厚,有专任教师1679名,其中中国工程院院士1人、双聘院士4人、博士生导师109人,教授302人,副教授505人。“十五”以来,承担国家“863项目”、“973项目”、国家科技支撑及国家自然科学基金等国家级重要研究项目799项,获国家级科技进步奖3项、省部级科技进步奖103项;授权专利171项,2009年科研经费总额达3.35亿元,为研究生提供了良好的科学研究平台。

这些博士研究生挂职期间,身份仍然为南开大学学生,享受南开大学博士研究生的一切待遇,并实行弹性学制。南开大学将对挂职人员跟踪考核,督促挂职博士生认真完成岗位工作。

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各种比赛受到学生和家长的热烈欢迎,现场活动非常成功,学生积极参与,现场气氛热烈。许多家长表示,举办这样的活动很有价值,可以激励学生的学习热情,能够调动学生主动使用汉语、了解中国传统文化的积极性。

本报海宁3月3日电(报道组李迪刚海宁日报记者沈虹)“如果论文通过,5月份就能拿到大专毕业证啦!”这段时间,海宁新居民——在浙江鑫红机械有限公司打工的童国珍十分忙碌,除了白天上班,晚上还要埋头修改毕业论文。不过,一想到两年多的电大学习即将收获圆满,她仍掩饰不住兴奋。

作为老师,面对班内几十名学生,面对教学评比和教育管理的巨大压力,无法同时照顾到每一个孩子的需要。在课上既要保证教学进度,又要对干扰课堂教学的学生严加管束;课下既要备课、看作业、搞科研,又要处理心智尚未发展成熟的孩子们随时出现的各种各样的问题。在这种情况下,对那些批评教育却屡教不改的个别学生很容易失去耐心,将其视为“害群之马”急欲推开。但是对于孩子,无论是邢台的九岁男生,还是深圳的五年级男生,年龄毕竟还小,心理承受能力毕竟比较脆弱。这些才十岁左右的孩子,到底有多少是无药可救、该被推之出门而后快呢?

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“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有——我有一个读书给我听的妈妈。”

  原载《武汉晨报》

  新学期伊始,同行们都在忙着开学、庆祝第23个教师节,一个个神采飞扬,不亦乐乎。只有我,心里空荡荡的,像丢了魂儿似的。

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另一个陪女儿赶来求职的李阿姨也没闲着,女儿在一旁投递简历,李阿姨就赶紧跑到另一家单位招聘台去排队。李阿姨说:“女儿本来不让我来,是我自己坚持来的,也就是帮她排排队,多个帮手。”

预期与现实还有距离

一项看似公平的“推荐+摇号”入学方式,在郑州却遭到了很多家长的质疑。在这些家长看来,与其“撞大运”,还不如让学生参加考试,谁成绩好录取谁——

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在今年的全国主体教育理论与实验研讨会上,500余教育专家和老师呼吁,“把学生当人看”。所以,山东省禁止开除“坏学生”,不仅仅是对传统教育观念的颠覆,对孩子人格的真正尊重,更是对“坏学生”发自内心的坦诚保护和制度关心。这些学生的确有很多坏毛病,但这不正是最好的教育转化机会吗?不正是验证教育魅力和能力最宽阔的舞台吗?如果所有的孩子都非常优秀,教师的苦口婆心和循循善诱就没有了施展机会。对“坏学生”的态度如何,才是教育品质的最好证明。

责编 左移湘

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