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其一,比赛是教学的导向,怎样导就会怎样教。在目前职业教育的教学中存在一个误区,就是把企业提出的工作标准等同于教育标准,认为只要满足了岗位要求就是达到了教育目的。对此,教育部职业教育中心研究所的专家曾指出,工作标准或技工考试的标准,只是岗位上的工作要求,而职业教育是就业能力教育,不仅有工作要求,更有学生发展的要求和社会的要求。因而,比赛内容如果只是工作标准,容易把教学导向至偏离教育标准。

作者林少华,从1989年翻译《挪威的森林》开始,浸淫村上文字已达20年之久。他总共翻译了村上38部作品,是中国翻译村上作品最多、也是最受欢迎的作家之一。这本书除了品评村上每篇作品所蕴含的艺术特征、心灵信息和精神取向外,还连续提取了其较为典型的生活细节和创作思想的变化轨迹。纵向读之,未尝不可视为村上传略和创作谱系;横向读之,又是相对独立的文本解读或作品个论。

这次开展的“家乡美,我的书屋,我的家”农家书屋读书征文和阅读讲演活动,在演讲平分标准上,省和各市县都制定了评分细则。如演讲内容30分、语言表达35分、形象风度25分和综合印象10分共4大类12小类的评分标准。在挑选评委上,除邀请专业人员外,还有艺术学校和中学老师担任评委。在比赛现场采取当场亮分的办法,确保了整个比赛公开、公平、公正。

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和李波一样,小菲来自河北一个比较偏远的农村,1999年考上北京的一所专科学校,成为村里飞出的“金凤凰”。然而,在北京求学那几年,她发现,在现代社会中,专科学历远远不够。2002年专科毕业后,她留了下来,在西郊租了一间简陋的小平房,准备参加人大法律专业的自考。

复旦大学附属中山医院全科医学科副主任潘志刚教授认为,国外医疗体系与国内相差甚远,医护人员短期出国学习意义并不大。比如,国外全科医师可进行门诊小手术,国内医生却不被允许;国内全科医师的许多职责范围,在国外则由全科护士“代劳”。全科医师出国,很可能只学到了英语基础交流、态度怎样更和蔼等“皮毛”知识。

巴黎五大经济预测方法论专业的尹娜说,“神七”的成功问天是一件振奋人心的喜事,这一成功不仅对于我们中国人,对世界的航天业也是很有意义的。一方面,为祖国的强大而骄傲;另一方面,作为年轻人也感受到了压力。“神七”项目的很多工程师在年龄上都是70后,无论是在国内还是在海外,大家都要抓紧时间,把本专业的工作做好、做精湛。

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除去外部因素,教育工作者自身应该坚持科学的学生观和成才观,形成多元的评价标准。目前的选拔性升学考试结果主要反映学生知识性学习的能力和水平,但多元智能理论告诉我们,一个人的智能是多元的,不同的个体拥有不同的智能强项和弱项。作为教师应该平等地看待每一个学生,而不应心存“好”与“差”之分;应该尽量发掘学生的不同潜能,为学生提供更多的发展机会,而不是给他们贴上各种“差”的标签。

2008年12月18日以前,张丽娜是城元小学的语文老师,一周20节课,平时与孩子打交道,闲暇之余上上网、备备课,干点儿自己喜欢的事。在村民看来,她过着体面、悠闲的生活。

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高校获得自主权后,国家可以鼓励大学竞争。国家进行宏观管理时,可以有选择性地支持高校。国家不给出上限,而让自主办学的高校竞争,通过它们的竞争促成特色办学、培养特色人才。相反,国家如果给出上限、简单化的目标,就又会让高校被动地走上“一刀切”的窄路。学校间的竞争,可以使其各自能够达到的上限出乎意料地高,并且处于长期追求并不断超越既有水平的过程中,各个高校办学的道路也会越来越广。

  东子一下飞机来到位于日本神奈川县的一所日本语学校,就有学长告诉他,需要了解日本留学生的资助体系,如不重视,会有许多不便。不久,东子真的遇到了问题:感冒引起了肺炎与心肌炎。由于没有任何的补助措施,他的经济状况出现危机。刚从医院回到宿舍,接到了房东让他立即搬走的通知。加上他没有及时将就学签证变更为留学签证,不得已,东子还没有完成学业就打道回府了。在日前北京举办的“2006年日语教学研讨会”上,记者就留学日本的相关要求,采访了日本财团法人日语教育振兴协会理事长佐藤次郎。

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据了解,自党的十六大以来,新疆用于中小学“两免一补”、农村寄宿制学校建设、农村中小学校舍维修改造、二期危房改造、二期义务教育、中小学现代远程教育等项目建设的教育经费投入支出就达到430亿元。2009年,自治区又从地方债券资金中安排20亿元,专项用于中小学危房改造和校舍抗震加固改造工作,巨大的资金投入为新疆教育事业的改革与发展奠定了坚实基础。

责编 左伊

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