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“诊所实习交流项目,让我获取的知识和锻炼是全方位的,在这里得到了在其他专业实践和课程中难以获得的精彩。”刚参加完中国政法大学知识产权法律诊所实习项目的杨崇峋感慨地说。

“为学生提供指导和咨询是教授的一项重要使命。”葡萄牙里斯本大学校长安东尼奥诺沃阿说,欧洲著名的大学都把此项工作纳入大学工作的核心。

近期以来,一些以对“问题少年”进行教育的训练营和培训机构,酿出命案的屡屡发生:8月1日,在交了7000元学费后,16岁“网瘾少年”邓森山被父亲送到“南宁起航拯救训练营”。不料,饱受关禁闭、教官殴打的邓森山于8月2日出现呕吐现象,随之送医不治身亡;8月4日,在成都打工的李淑兵女士将14岁的儿子亮亮(化名)送到“中国反传统教育全才培训机构”所属的位于四川中江县中兴镇的“野猪培训基地”,但8天后她看到的却是遍体鳞伤的孩子,以及一纸病危通知书;位于广州南沙的“起航拯救训练营”,收了7个班的“问题少年”,每月学费6000元。这个训练营教育学的方法,也是采取“魔鬼式”训练方法,即教官们让学员做俯卧撑、娃跳,用木棍、竹条抽打,拳打脚踢……当然,这些训练营和培训基地无一例外地被取缔,打死人的责任人也要承担法律责任。但是,其教训是深刻的。

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  有那么多“空间”和理由可做,许多人却在“唱衰”。“唱衰论”者其实是在“责任回避”。而这种“责任回避”背后隐秘的推动力是什么呢?有很大成分是市场化时代的“财迷心窍”。在这种市场化的“财迷心窍”里,一切不能带来“直接的”或者“可观的”经济效益的媒体节目,都淡出了人们的视野。《小喇叭》广播节目由于特殊的听众群,自然不能带来“直接的”或“可观的”经济效益,所以它自然地就被从比较好的广播“黄金时段”挪到了一般的甚至旮旯时段。曾经红火一时的节目也自然随之“旮旯”了。而我们大多数人还随之“唱衰”,对它的淡出用“经济发展观”进行“理解”。

8岁的李刚,长得虎头虎脑,十分可爱,但稚嫩的脸上没有一丝笑容。武汉优抚医院的副院长梅红彬和李刚交流一番后,成了他的新“妈妈”:“我会经常来看你的,还要带你出去玩,教你学文化。”红领巾小学三年级的丁美汐陪着妈妈,带着一些书籍、作业本和笔来到这里,很快认识了13岁的轻度智障的张磊(化名),“你做我的哥哥好吗?”张磊笑眯眯地频频点头。丁美汐用自己稚嫩的小手握住张磊的手,一笔一画地教起了绘画课。

据中国青基会常务副理事长顾晓今介绍,希望工程始终坚持现代公益的核心价值观——助人自助,即通过对受助人的持续帮助,使其获得克服困难、谋求发展的能力,此次活动正是这一价值观的具体体现。中国青基会将联合新奥集团继续在资助服务模式上进行探索和创新,将“助人自助”这一公益理念运用到具体项目的实施和开展上,使农村孩子在获得金钱资助的同时,得到心灵的滋润。据了解,新奥集团将与中国青基会开展长期合作,跟踪培养“新奥科技之星”。

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  据介绍,“创业中国———全国大学生创业服务工程”自今年6月在北京启动以来,以创业宣讲、创业培训、创业咨询等形式,向广大青年大学生宣讲国家的创业帮扶政策和有关活动,有针对性地向有志于自主创业的大学生就信用管理、创业法律实务、案例分析以及创业技能拓展和管理等方面进行了专门培训。(本报记者 李薇薇)

  4月15日下午,上海嘉定影剧院——区内可容纳人数最多的场馆。  “钱梦龙先生从教55周年庆祝活动”隆重举行。  五湖四海的学生、不同年代的弟子、携手的同行,都在这一天齐聚一堂,向先生献上最真挚的祝福。  有一位专家的贺词令记者印象深刻:“先生姓钱,却没有多少钱,作为人民教师,他选择了清贫;然而先生却精神富有,因为他一生有‘梦’,梦的左边是理想,梦的右边是追求;无论是理想还是追求,都只为肩上的一份责任——培养一代又一代龙的传人。”掌声响起,对“钱梦龙”姓名的全新诠释博得了与会者的一致认同;掌声响起,也把记者的思绪带回到与先生促膝长谈的那个春日——先生印象:淡泊与钟情现实价值:名师之名在于甘于寂寞后的水到渠成  听钱梦龙先生讲述自己的成长经历犹如聆听传奇故事:一个从小学到初二,创下过累计留级四次纪录的“差生”却在初二之后,学习成绩奇迹般地出现了转机;一个被老师们定性为“聪明面孔笨肚肠”的孩子,却因为一本字典改变了人生轨迹,毕业时的评语变成了“该生天资聪颖”!  在钱先生看来,这一切的变化都归因于一位叫武钟英的国语老师对他的指引和鼓励。凭着武老师给的一本《王云五小字典》,初二时的钱梦龙开始向自己的“笨”发起挑战。从读《唐诗三百首》起步,扩展到读《古文观止》,读《随园全集》,读《诗韵合璧》,读鲁迅、雪莱、林纾,钱梦龙的国文成绩因此而扶摇直上。他还“发明”了有效的自学方法,即在教师开讲新课前,先自己消化课文,到听课时就把自己的理解和教师的讲解互相印证、比较,并细细揣摩教师讲课文的思路和方法。这种学法不仅让钱梦龙的阅读范围和读写能力比一般同学胜出一筹,而且形成了他在文科学习上的个性风格。  现在看来,钱先生毕生的教学实践,都和他初中时的这段自学经历有关。  1952年钱梦龙初中毕业后,又一个传奇发生了:一个仅有初中学历的“大孩子”竟阴差阳错地走上了中学讲台,成为一名语文教师。面对学生一双双渴求知识的眼睛,他也曾困惑过:要怎样教,才不致误人子弟呢?像所有初登讲台的年轻人一样,他试图从自己的几位中学国文老师那里寻找榜样。但考虑再三,又觉得自己实在无法仿效。老师们大多是饱学之士,教的都是文言文,因此教学上可以充分发挥“讲书”的优势,旁征博引,说古论今,一篇短短的课文能连讲好几节课。相比之下,自己肚子里那一点点“库存”,显得多么寒碜。再说,现在教的大多是语体文,可讲的地方不多——“我教语文,一开始就不走‘讲书’的老路”,钱先生认定,根据自己学习的经验,可供选择的策略只有一种,那就是鼓励学生“自己学习”。先生告诉记者,“这样的方向实在是一次无可奈何的‘创新’,一次无知无畏的选择,而绝非有什么‘超前意识’。”  这种直觉性的认识,虽然没有形成系统的理论,但对于钱先生来说却意义深远,这意味着钱先生的教学从一开始就摒弃了那种把学生当作“知识容器”,“填鸭注入”的教学模式,而致力于培养学生的主动精神和自学能力。三年之后,钱先生发表了此生第一篇教育论文《语文教学必须打破常规》。文中尖锐地提出,如果学生一旦离开他的老师在学习上就寸步难行,那肯定是因为老师没有教会他怎样“自己学”,这样的老师不能算真正称职的老师。钱先生从自学经历中悟出的这条朴素的真理,从此成为指导他55年语文教学实践和理论探索的基本理念。  有了这样的理念,钱先生每备一篇课文,总要先反复阅读,细细揣摩,直到认为确实已经读出了味儿,有了个人的心得,才考虑“教什么”和“怎样教”。在钱先生看来,语文课上的“教”,无非就是教会学生读文章,因此,语文教师首先要自己学会读文章,然后把自己读文章的思路和方法“教给”学生,并指导学生在“读”的过程中逐步摸到门径。如果教师在指导时还能注意激发学生独立思考的兴趣,多下些启发、引导的功夫,让学生不时品尝到有所领悟和收获的快乐,那就是教学的理想境界了。所以,在钱先生的课堂上,有教师必要的讲授,也有学生默默的读书;有教师提问学生,也有学生提问教师;有七嘴八舌的热烈争辩,也有交头接耳的“窃窃私语”。这种独创的教学法越来越多地受到了学生的欢迎。  遗憾的是,1957年,27岁的钱梦龙怀着“帮助党整风”的满腔热忱坦率建言,却因此戴上一顶“右派”的“桂冠”离开了讲台,被发配农村“监督劳动”三年半。1961年回到学校,只教了五年书,一场史无前例的“文革”又来了,钱先生作为“牛鬼蛇神”被关进“牛棚”,又让先生珍贵的语文教学记事本上留下了一片空白。直到20世纪70年代末,改革开放的春风吹散了政治阴霾,人们才开始强烈地感受到改进中小学语文教学、充分发挥语文的基础作用的迫切性。钱先生说,此时复出的他依旧沿着自己的“老路”进行着“闭门造车”式的探究。  那时县里常举行语文观摩教学,钱先生多次被指定为青年教师开课。为便于青年教师更好地掌握自己这种着眼于学生“自主学习”的教法的“操作要领”,他觉得有必要提出一些基本概念或课式,让“指导学生自学”这一主导思想在教学过程中得到充分的体现。其结果就是“基本式教学法”的提出。所谓“基本式”,指的是:自读式、教读式、作业式。其中“自读”和“教读”是两个支柱性概念。当时钱先生的想法挺简单:学生在语文课上的主要自学方式是“读”文章,既曰“自读”,就应该鼓励学生自求理解,主要经过自己的努力完成对课文的认识过程;既曰“教读”,就应该多启发,少灌输,教给学生读书之法,而不是“奉送”现成的结论。“作业式”则是在学生对课文的认识过程基本完成以后的一次“再实践”,以达到巩固知识或实现知识迁移的目的。  1979年的一次机遇,把“摘帽右派”钱梦龙的名字和“特级教师”的荣誉称号联系在一起。那年上海市重点中学校长现场会在他任职的嘉定二中举行,钱先生采用“基本式教学法”执教的《愚公移山》让人耳目一新;不久在另一场现场会中,先生以《观巴黎油画记》一课的教学再获好评。时值上海评选特级教师,因两堂课崭露头角的钱先生竟毫无悬念地成为上海市首批五位语文特级教师之一。“命运突然在这里拐了个弯,评上特级教师是对我独创的教学方式的认可,其意义相当于漫漫求索之路上的里程碑。”年逾古稀的钱先生,对当年这段经历仍深有感触。  那以后,钱先生继续琢磨着两个问题:基本式教学法有利于提高语文教学效率的根本原理是什么?这种教学模式优于“讲书”的深层原因在哪里?为了寻找答案,钱先生在两个条件相当的班级里着手进行比较实验。经过反复对比,答案若隐若现。此时,他来到浙江金华市借班教学《故乡》。当他完成备课,合上双眼,将第二天的课堂情景在脑海中预映的时候,突然,“学生为主体,教师为主导,训练为主线”这三句话“蹦”了出来。那种顿悟后的快感让先生欣喜不已。  1983年,一个完整的语文阅读教学系统终于显现出清晰的轮廓:以“学生为主体,教师为主导,训练为主线”为理论基础,以“基本式”为课堂教学模式,两者辨证统一于一个完整的教学过程之中。因为这种教学法强调教师的指导和学生阅读实践的统一,所以钱先生将它命名为“语文导读法”。  有人说机遇特别垂青于钱先生,非也。他信奉一句名言:“机遇只偏爱有准备的头脑”,从走上讲台的第一天起,他就为“要成为最一流的教师”而“时刻准备着”了。也有人提出先生的经历不可“复制”,现在谁会允许一个初中毕业生当教师,更何况是特级教师?这话不错,然而除去这一独特的“学历”之外,早年失学、错划右派、住过“羊圈”、蹲过“牛棚”,人生的挫折都曾一而再、再而三地“降临”到他的头上,但他向苦难要财富,在1957年至1976年困顿屈辱的日子里,只要一走上讲台,先生便激情澎湃,痴心不改地在求索之路上寻觅着教书育人的真经。  先生对名利和成果那样淡泊,对课堂和讲台却如此钟情,让记者动容:只有甘于寂寞、对肩负的“大任”有真正自觉的人,才能历经磨难而终成“正果”。

随着中国这个经济大国不断发展壮大,汉语正发展成未来的新语言。据华盛顿应用语言中心统计,美国至少有27个州在小学、初中或高中开设了汉语课,全国至少有12所公立和私立学校的大部分课程用汉语普通话讲授。

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按原计划,今天应该有5700名职高直升生入学报到,但昨晚杭州市教育局高中处有关负责人透露的信息是:实际接到入学录取通知书的要超过近千名,像今年市属8所职高,有6所都提前招满,临时扩招了。

张放平介绍说,作为教育部确定的全国9个试点省份之一,湖南是与全国同步开展教育规划纲要的制定工作的。早在2008年10月,省政府就成立了以省委书记周强为组长的领导小组和以郭开朗副省长为组长、省直有关部门负责人为成员的工作小组,并成立了工作小组办公室,具体负责湖南教育规划纲要的编制工作。2008年12月,召开了工作小组成员会议,研究确定湖南教育规划纲要制定工作方案。同时组织省劳动保障、农业、科技、教育等有关厅局成立18个调研组,分别开展调研活动,共形成百余万字的调研材料和30多万字的调研报告。2009年3月就拿出了初稿。之后经过了反复征求意见,多次修改。周强书记和新到任的徐守盛省长还亲自主持召开座谈会征求意见。

  答:不能报考。招考职位明确要求有基层工作经历的,报考者必须具备相应的基层工作经历才能报考。招考职位没有要求有基层工作经历的,应届生、在职人员、待业人员等,只要符合招考条件的均可报考。

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香港特首曾荫权在“特首网志”上赞扬阿福是“香港的光辉榜样”。他这样写道:“香港人的精神到底是什么?除了灵活多变、不懈奋斗,为个人和家庭幸褔打拼之外,还有哪些非自利、非物质的素质与襟怀?”这也是在说,每个人除了追求个人利益,还应有非自利、非物质的情怀与追求,而这其实也是一个健全的现代公民所应具备的素质。一个现代公民不能不关心和参与公共事务,因为从根本上来说,这也是为了每一个人的个人幸福。

责编 左云霞

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