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中国教育部部长周济说,孔子学院是我们共同的事业,是中非合作在新时期的重要举措。近年来,中国开始与非洲各国大学及其他教育机构合作,共同建立孔子学院,目的就是帮助当地人民,特别是青少年学生学习汉语,了解中国,促进中非在经济、教育、文化等各领域的交流与合作。

高水平学生比例最高,低水平学生比例最低。以阅读素养为例,最高等级的学生比例为19.1,是所有65个参与国家和地区中最高的,最低等级的学生比例全球最低,仅为4.1;

而在本三的录取中,也存在这种现象。在本科三批顺序志愿录取结束后,天津共录取新生7218人,但是文史类尚有59所招生院校,余缺计划419个,理工类尚有58所招生院校,余缺计划476个。在对本科三批征询志愿时,天津教育考试院对考生填报情况进行了分析。从录取情况看,考生填报院校志愿不均衡,考生对院校坐落地点和专业的选择性较强,特别是报考本市院校比较集中。据了解,一些第一志愿生源不足的外地院校,根据本校的情况采取了一志愿降分政策,700余名本科三批控制分数线下的考生被外地本科三批院校录取。

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建议留学生不妨选择先读两年社区大学再转学分入读名校的升学模式,既可省下一大笔开支,也能实现“升读美国名校”的梦想。据了解,在美国,每年有近70的学生升入高校学习,其中近三分之一的本土学生选择先在社区学院学习两年。而在香港,到美国留学的学生中超过90是先入读美国社区大学,再转学分入读名校的。

与此相对的是,90%以上的美国大学生四年中会实习2~3次;法国高校规定学生毕业前至少实习两次,才能拿毕业证书;德国80%的专业学生必须完成规定的实习时间才能毕业;日本一般大学本科生在大三春季开始,就会进入企业实习。

  二、在中小学职务评定过程中,承担了部分实验室工作的中小学教师可参照教师职务评定条件参评;而专业实验员原则上只能依据实验员技术职务系列参评,一般不进入教师系列的职务评定。这就像学校校医一样,他们的职务评定不能依据教师职务系列参评,只能参照医生专业技术职务条件参评。

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丁伟认为,择校问题正是立法所需要解决的问题。

基于上述视点,“责任终身制”固然不错,但校舍安全的“终身责任制”其实更应建立在建筑行业的内部,而不应本末倒置的把校长逼成建筑安全的专家。无论如何,当建筑行业中还充斥着劣质材料、劣质工程甚至劣质监管等潜规则时,指望“校长责任终身制”来力挽狂澜,显然是开错了药方。(武洁)

被“公办”的幌子忽悠还是其次,对考生和家长来说更致命的是,一些民办自考学校管理混乱,教学质量无法保证。

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记者在广东、山东、河南、辽宁等省调研发现,大学城普遍建立在城郊区域,集中连片,规模很大,有的投资几十亿元,甚至上百亿元。大学城内的学校建筑各具特色,各种商业设施如超市、邮局、书店、报刊亭、眼镜店等一应俱全。

丘进将华大校园里多元文化的特殊色彩称之为“和合”文化,他说,应珍惜这种“和合”宽容文化,让华大成为当地的学术品牌、当地的文化品牌。

我国提出的构建终身教育体系的战略构想,也是在实践中不断丰富和发展的。1993年中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》,首次在中央文件中正式提出“终身教育”的概念。1995年全国人大通过的《教育法》规定:“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要,推进教育改革,促进各级各类教育协调发展,建立和完善终身教育体系。”2002年5月,《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》指出,开展创建学习型组织、学习型社区、学习型城市活动,促进学习型社会的形成。党的十六大提出,要把建设终身学习体系和学习型社会、促进人的全面发展作为全面建设小康社会的重要目标,为终身教育体系和学习型社会的建设注入了新的强大动力。党的十六届三中、四中、五中、六中全会的决定中,都反复提出建设终身学习体系和学习型社会的任务。党的十七大报告中把“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成”确定为全面建成小康社会的奋斗目标之一,这是党中央对新时期我国教育指导思想及其使命、任务和目标的全新概括。构建终身教育体系,已经成为当前我国教育发展的重大战略选择,势在必行,刻不容缓。

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“羊毛出在羊身上”,研究生入校后不分公费与自费全数缴纳学费,然后争取奖学金,奖学金或助学金从何而来?除去国家财政支持外,很大部分转嫁到每个学生头上。相比原来不收取任何学费的公费生,成绩拔尖的学生也不得不缴纳价格不菲的学费。全面收费的改革明年推广到部委所属高校,加重了攻读研究生学历的学子的负担。全面收费是大势所趋,这也是“教育产业化”的需求嘛!作为非义务教育阶段的硕士研究生教育,必须部分或全部承担此项教育投资的全部成本,这本无可厚非。但是作为一个消费研究生教育的理性经济人,不得不算计一下这笔投资是否物有所值。

责编 左移湘

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