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教育文化 | Books
美国大学的中国招生政策
  • I S B N :978-7-214-10483-0
  • 作    者:施东健
  • 译    者:
  • 出版日期:2013年9月
  • 定    价:48.00元/本
  • 淘宝链接

内容简介:

 

《美国大学的中国招生政策》内容介绍:揭秘美国名校对于中国学生(申请本科和研究生)的招生规则,包括:硬实力、软实力和加分因素,常春藤的录取公式,哈佛耶鲁说了哪些假话,以及招生办如何审理申请。读者对象:瞄准美国名校的中国学生及家长。

作者简介:

 

施冬健,1970年生,江苏启东人,雏鹰工场创始人,江南大学兼职教授,美国南加州大学教育学博士生,加拿大麦吉尔大学MBA,中国科学院系统科学所硕士,执教同济大学、南京大学MBA/EMBA,曾任职乡镇企业、中科院华罗庚小组和国家机关,曾任北京新东方留学移民业务总经理。

序:

 

 

一个人不是在计划成功,就是在计划失败。

——约翰·洛克菲勒

 

2001917的《美国新闻与世界报道》对美国的教育顾问有如下描述:

位于纽约的大学升学顾问凯瑟琳·科恩,帮助学生选择并进入理想的大学。虽然她的收费高达29 000美元,但是她整年的招生早已饱和,手上有长长的候补名单,有的客户甚至飞行2 000英里来寻求她的服务。

凡事都讲究规划的美国人,在子女的教育设计、人生规划上也是如此。越是高端家庭,这样的意识就越强烈。为了进入著名大学,精英阶层甚至从9-10年级就聘请教育顾问作总体教育规划,并在顾问的监控下分阶段实施。随着入学竞争日趋激烈,独立升学顾问行业不断升温。凯瑟琳·科恩的服务对象甚至前置到幼儿园阶段。

反观最重视子女教育的中国家庭,强调学业成绩而忽视价值观和人格的培养,高二高三甚至高考失利后确定留美,随波逐流选择热门专业……    教育的目的是为了有价值的人生。出身贫寒的约翰·洛克菲勒,凭借自身努力不仅成为世界上第一个亿万富豪,同时也是对人类历史影响深远的杰出慈善家。更令人瞩目的是,历经一个多世纪,洛克菲勒家族的第六代依然如日中天,续写辉煌。其中的奥秘何在?贫苦的第一代移民帕特里克·肯尼迪如何精心策划,最终缔造了美国历史上的第一政治豪门?

1999年以来的美国升学顾问生涯,使得笔者有机会深度接触近干中国家庭,从各种或优秀或欠缺的家庭教育中总结出一些规律性的经验;2002年起在大学、政府和企业执教《领导力》课程,在与上千企业家和高管的互动中感悟了成功者内在的品质和素质,深感这些品质和素质完全可以在青少年时期有意识地进行诱导和开发。为系统研究美国大学的中国招生政策以及美国精英阶层传承教育的奥秘,笔者以不惑高龄二度留学,赴美国南加州大学攻读教育领导力博士学位。期间走访美国大学和中学的管理层、学者乃至普通民众,感悟美国教育的精髓。基于这些职业经历,笔者逐步形成并完善了自己的精英教育理念。

美国留学与精英传承丛书浓缩了笔者十多年的实践与研究,期望不仅帮助更多的中国优秀学生问鼎美国名校,更意在揭示如何在青少年时期策划和营造人生的成功,打破富不过三代的宿命,造就更多像洛克菲勒家族一样基业长青的中国家族。

有关教育和留学的书籍汗牛充栋,但是本丛书第一次系统地揭示美国大学的招生政策、美国留学全程规划以及如何塑造精英二代。

丛书的读者对象主要包括:中小学学生家长,美国高等教育的研究者,以及对青少年教育感兴趣的朋友。

教育博大精深,一家之言未敢独尊。道理愈辩愈明,思想只有在碰撞中才能得到提升。

赞美我笑纳,批评我感激!

    录:

 

第一章  留美热的思考

    1.1  留美有多热?/3

    1.2各类大学的申请难度/6

    1.3致学生和家长的建议/13

    1.4致中学校长的建议/19

第二章  本科招生理念

    2.1  极端案例的启示/25

    2.2私立大学的招生理念/29

    2.3公立大学的招生理念/33

    2.4博雅教育理念的影响/38

    2.5从美国大片看懂招生文化/40

    2.6总结:硬实力、软实力与加分因素/46

第三章  硬实力

    3.1  高中课程与成绩/51

    3.2大学程度课程/57

    3.3标准化考试/62

    3.4英语能力/67

第四章  软实力

    4.1  申请论文/73

    4.2课外活动/78

    4.3推荐信/83

    4.4面试/87

第五章  加分因素

    5.1  人脉与关系的价值/93

    5.2校友子弟的特殊政策/96

    5.3精英家庭背景的利与弊/100

    5.4捐款能不能搞定?/104

    5.5特长生有多大优势?/106

第六章  揭秘本科招生办

    6.1常春藤“卧底”的爆料/111

    6.2是否存在“配额”政策?/115

    6.3什么人拥有“生杀大权”?/1 18

    6.4招生官员做些什么?/123

    6.5录取审理的预备阶段/127

    6.6录取审理的决定阶段/129

    6.7能和招生办“讲理”吗?/135

第七章  研究生招生政策

    7.1综述/139

    7.2文理科/143

    7.3商科/管理学/147

    7.4工科/151

7.5教育学/154

    7.6法学/160

    7.7其他学科/164

第八章  招生政策的补充话题

    8.1  关于奖学金/169

    8.2提前申请的利与弊/177

    8.3惹上麻烦的有条件录取/181

    8.4间隔年计划/186

    8.5本科转学政策/189

    8.6申请中的诚信分寸/195

    8.7美国大学对留学机构的态度/203

    8.8五花八门的中国办公室/207

第九章  美国国际教育政策的长期走向

    9.1  留美还能热多久?/213

    9.2美国人打的什么“算盘”?/220

    9.3上海版的纽约大学/226

    9.4“十万强”计划的解读/231

    9.5未来的美国大学与美国留学/233

 

试读章节:

 

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