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教育家叶圣陶说“天地阅览室,万物皆书卷,书籍是人生真正的大学”。没有书,就没有我的过去和现在,书,正在帮我走向明天,书是我的生活的起点,也将是我人生的归宿,它终将陪伴我走完这漫长而曲折的人生旅程。(杨晋明)

“使用功能核磁共振的脑成像研究表明,受到他人排斥时,以及损失金钱时,人的大脑反应与肢体伤痛时大脑的反应是相似的。”周欣悦说,“钱、爱(社会关系)和痛的关系如何?对这个问题的好奇是吸引我们研究的最初动力。”

由于父母坚决反对,她就悄悄收拾行李,趁“五一”放假,独自踏上北去的火车。到了山东青岛,她才给父母打电话。父母无奈,找到学校给她办了休学手续。

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前日《小小的体罚也是教育方式》使我想起了美国社会学家默里斯特劳斯的一篇报告。该报告提出体罚会给孩子留下长久的烙印——以低智商的形式。斯特劳斯自1969年以来一直在研究体罚,他发现被体罚的孩子智商比没受体罚的低5分之多——孩子被打得越多,他们的智商越低——并且这种情况不只出现于个别孩子身上,而是遍及所有国家。可见体罚的负面影响是多大。

由“夏邦说书”到“无间书道”,启航逐渐被人关注。他先跨到杂志,成为《数字商业时代》的书评专栏撰稿人;然后又成了北京人民广播电台“读书俱乐部”的长期嘉宾;接着长期参与策划北京电视台“北京您早———晨读时光”读书节目;后来又成了《中国新闻出版报》的榜评人。

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据交口镇镇长韦国强介绍,8月31日开学以后,念杨村小学教室被锁的情况已经引起镇政府和区上有关部门的重视,正在积极做罗金龙、杨念平两人的工作,希望尽快让学校恢复正常上课。但因为没有相应的项目资金,目前还难以偿还他们两人的欠款,镇政府正在向上级有关部门积极争取资金扶持,尽快解决问题。

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实施学分制,倡导研究性学习,党员干部们的学习积极性大大提高。据统计,“十一五”期间,党校共办各种培训班382个,培训6万多人次,另有182人次参加校外培训学习。学分制实施后3年,412名在职中层管理干部,完成学分要求的达到75以上,比上一任期翻了一番。有的学术骨干无法脱产学习,党校就送课上门,如遗传中心党支部,党校单独为全中心员工开设8个专题系列党课,学术带头人夏家辉院士亲任支部书记,并亲自上党课。

四年级8班的王桢老师介绍:最初,学生还不太习惯这种读书活动,一部分学生甚至偷偷地做家庭作业——老师布置的家庭作业总是要完成的,不如早点写完,晚上回家就可以轻松些。为了让孩子们喜欢读书,享受这轻松、自由的读书时间,王老师向学生郑重承诺:每天中午开放班级图书角,在20分钟的读书时间内,大家的任务就是读自己想读的书,不用做笔记,不必写读后感。学校定期举行读书交流活动,老师和学生一起争当“班级读书明星”。这个承诺让孩子们更快乐、更投入地享受“悦读”的过程。这就出现了上文的一幕。

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新中国成立初期,为了“争取一切爱国的知识分子为人民服务”,党和政府首先努力解决从旧社会过来的知识分子和留学回国学生的工作问题,给他们安排适当的工作岗位。1956年1月,周恩来总理强调“社会主义建设必须依靠体力劳动和脑力劳动密切结合,依靠工人、农民、知识分子的兄弟联盟”。刘鸿钲就是在这样的背景下担任了上海市一所中学的数学老师,直到退休。谈到变化,刘老师深思片刻说,“我感触最深的是地位的转变!新中国成立初期的教师不少受到政治影响、遭到批判。随后,教师很长一段时间得不到重视,许多人不愿意从事教师岗位。”可以说,新中国成立初期那场教师思想改造运动对教师的地位产生了深远的影响,也决定了教师的地位虽然相比新中国成立以前有了极大的提高,但是在各种政治运动中出现了教师的身影,教师的实际地位并没有体现出“人民勤务员”应有的地位。到了文革时期,那场声势浩大的政治劫难,使中国教师的地位彻底与“臭老九”相符。“臭老九”也成为教师地位低下的明证。那个时代,成为中国教师永远的痛。

责编 左伊

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