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三是制定优惠政策,积极动员和鼓励更多的大学毕业生、特别是少数民族大学毕业生赴少数民族贫困地区支教,以补充师资不足和帮助当地教师提高教学水平。

本次活动也是北大国球联赛的揭幕式。在一片呐喊助威声中,全国人大常委会副委员长韩启德、北大副校长岳素兰与乒乓球世界冠军王涛、刘伟为国球联赛开球。

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长期以来,由于一些大学领导者对教育研究机构不够重视等原因,教育研究机构设置极不规范,职能的发挥千差万别,普遍存在以下情况:第一,研究范围广,却遗忘了对自己的研究。第二,站在微观领域研究宏观问题。宏观问题对于高等教育决策具有重要意义,研究宏观问题可以开拓视野,提高大学的影响力,但这终究不是普通高校教育研究的重点,国家教育行政部门及其所属教育研究机构、部分重点高校才是这方面的研究主体。第三,研究的课题来源比较单一,主要来自上级教育行政部门、学会等。此外还应看到功利主义的影响,拿到级别相对较高的课题、获得一定成果,有利于职称晋升等。但是,宏观的、空洞的、没有本校针对性的研究对于大学管理和决策的咨询服务作用严重缺失,最终也导致了大学教育研究机构被边缘化。

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张庆黎首先代表自治区党委、政府,向全区广大教师和教育工作者,向所有关心和支持我区教育事业发展的广大干部群众和各方面人士,表示衷心的感谢并致以崇高的敬意。他指出,2010年7月,党中央、国务院召开全国教育工作会议,胡锦涛总书记、温家宝总理分别发表重要讲话,全面部署了教育改革发展任务,中央颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,这是指导我国教育改革发展的纲领性文件和行动指南,必将推动我国教育事业在新的历史起点上加快改革和发展,必将成为我国教育史上新的里程碑。西藏现代教育的发展,是我们党领导西藏各族人民历经民主改革、成立自治区、大规模建设社会主义、改革开放等各个历史阶段,不断创造经济社会发展进步新辉煌中的一个突出亮点。西藏和平解放以来,我们党举全国之力支援西藏各项事业发展,短短几十年,教育事业取得了从无到有、从小到大、从单一到综合、从低水平到较高水平的历史性成就,形成了涵盖学前教育、义务教育、中等教育、职业教育、继续教育、特殊教育的现代教育体系。特别是进入新世纪以来,西藏教育又实现了新的历史性跨越,以“两基”攻坚任务顺利完成、内地办学不断扩大、职业教育迅速发展、高等教育进入大众化阶段为标志,教育达到空前规模;以教育投入大幅增长、教师队伍不断壮大、学校面貌发生深刻变化为标志,办学条件显著改善;以农牧民子女“三包”政策不断完善、“三包”标准逐年提高、学生资助体系不断健全为标志,教育保障能力明显增强。我区教育事业的大发展,有力地保障了人民群众受教育的基本权利,极大地提高了各族人民的科学文化素质,为经济发展、文化繁荣、民生改善、社会稳定、民族团结和边防巩固作出了历史性贡献。

  王平章,1901年生,湖北汉川人。1920年考入武昌省立第一师范学校,开始接触马列主义。后参加陈潭秋创办的进步团体“湖北人民通讯社”,并在党领导的“启明工读学校”和“汉江印刷社”从事印刷革命书刊的工作。1924年加入中国社会主义青年团,同年转入中国共产党。后到毛泽东在武昌创办的第一期湘鄂赣农民运动讲习所学习农运理论,接受军事训练。毕业后,奔赴鄂中农村,继续领导农民运动。  大革命失败后,根据党的指示,去九江加入叶挺、贺龙的部队,参加了南昌起义。起义部队相继南下后,王平章奉命重返湖北,任中共鄂中特委书记兼汉川、天门、京山、应县四县暴动总指挥,领导恢复发展各级党组织和农民武装,发动鄂中地区秋收暴动。在国民党军实行重兵“清剿”的严重情况下,领导军民继续坚持鄂豫皖边区的斗争。1933年1月参与组建红28军,任政治委员。  1933年3月中旬,红28军奉命向鄂东北转移时,与敌一个旅遭遇。激战中,王平章壮烈牺牲,时年32岁。湖北省人民政府于1952年将他创办的汉川“全人小学”改名为“平章小学”。  据新华社北京3月20日电  《中国教育报》2006年3月21日第2版

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性格孤僻、在有些人看来古怪的东东,一发脾气时就会说:“我憎恨这个世界。”然后会不停地走动。我接手这个班后,最大的疑问就是:他为什么会这样?经过一段时间的细致观察,我发现当他不会做某件事情时,他就会自己跟自己着急——这是一个非常要强、对自己要求很高的孩子。于是,在做事前,我会耐心地跟他谈话,并告诉他如果需要,可以请老师帮忙,慢慢地他学会了寻求帮助。同时,我有意识地跟他聊天,发现他的知识面特别广,而且很有爱心。针对他的优点,我经常表扬他,还给他写了封表扬信,让他拿回家。他妈妈说:“这是孩子第一次收到老师的表扬信,他非常高兴。”之后,我还请他给大家讲讲他知道的恐龙、宇宙,使他成为了班中的“小博士”,渐渐的,东东的朋友越来越多,大家也越来越喜欢他了。

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责编 左移湘

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